如何利用伯索云学堂上好一节在线直播课?

直播课,是当下教培行业主流的在线教学模式。在线直播打破时间和地域限制,相较于录播课又具有较强的互动性,而受到老师和学生的青睐。

伯索云学堂作为一款专业的在线教学服务工具,可以满足教育机构线上教学多种场景:在线1v1、在线小班课、在线大班课、直播公开课、录播课(微课)等。

 

首先我们看一下直播课的几种模式及其特点

在线1v1:辅导式教学,以查漏补缺为主,针对性教学;人力成本和营销成本较高,教学过程也很难标准化。

在线小班课(通常指20人以内):互动式教学,是目前在线直播教学的主流班型。1.理论上来讲利润空间更大,可以提高机构优质师资的利用率;2.教学过程便于标准化,易于复制和进行品控;3.同时对教师的教学效果要求较高,在教学过程中,老师应根据实际的教学情况,及时调整教学方案。

在线大班课:启发式教学,也是目前机构较常用的直播课班型,可集中机构最优质的师资,通常以“直播+辅导”的方式呈现:线上主讲老师,进行互动式直播授课,负责教授学科内容;线上辅导老师,完善服务体系,课后全程跟踪为学生答疑辅导。

直播公开课,具有强营销属性,主要是作为机构的一种引流方式;因为上课人数众多,而导致教学缺乏互动性;同时对学生的自主学习能力要求也非常高。

 

下面我们进入正题,在寒假班的关键窗口,很多机构都利用伯索云学堂开设了寒假直播课,多以在线小班课及在线大班课班型为主。今天伯索君和各位老师探讨一下:如何利用伯索云学堂上好一节在线直播课,并分享上好一节在线直播课的操作方法论。

想要上好一节在线直播课,并不是简单地露个脸、讲讲PPT就可以的。每一个环节都需要仔细打磨:课程宣传、课前准备、课件内容、课堂互动、教学小技巧、课后服务等。

 

好的开始是成功的一半,课前准备是否充分直接关系到这堂课的成功与否。

A . 课堂设置

在伯索云学堂设置有吸引力的课程标题、美观的课程封面、完整的课程介绍内容、具体开课时间;根据上课需求和老师偏好,可创建语音实时课堂或视频实时课堂;

建议课程时长设置90分钟,对于在线小班课而言,要尽量兼顾到班上的每个孩子;对于在线大班课而言,由于课堂人数较多,不台可能兼顾到每个孩子,所以对老师的要求也更高,需要提前设计好课堂中的互动环节方式,尽可能的调动孩子的积极性,以保证较强的互动性(互动形式和技巧下文会详述)。

B. 设备准备

准备好iPad、电容笔、耳机或耳麦;或电脑(Windows、Mac皆可)、手写板、耳机或耳麦;上课前试用、调试设备,确保功能正常,效果完好。

C. 课件准备

根据上课的主题,准备好充足完整的课件;

课件内容要美观、简洁、逻辑清晰、并符合课程风格;

计划好课件的使用环节,

D. 上课环境

老师选在安静的环境下上课,声音清晰干净,减少噪音干扰;选择干净整洁,没有过多物件摆设的环境,避免人像直播时学生感受差和注意力分散。

对于线上教学,直播课比录播受欢迎的一个重要原因是其互动性更强,且通过设备辅助,还能维持好课堂秩序,合理引导学员,保证上课节奏不被打乱,让教学效率和教学效果更佳。

在伯索云学堂的实时课堂里,老师和学员的互动可以通过右侧课堂管理区域中的工具轻松实现:举手(语音、板书、拍照)、发消息。学生的一切课堂动作权限均由老师管控。

具体互动方式:

A. 课前互动

课前老师可以提前5分钟进入课堂,与学生“闲聊”互动,可以聊学习,可以聊生活等,让学生迅速熟悉老师;同时师生也可以进行课前预热,设备测试等工作。

B. 询问互动

老师每讲解完某一个重点知识,可以通过耳麦询问课堂学员是否有疑问是否能听懂;有学生举手,老师可将其拖到发言区,学生即可语音描述问题,得到解答。

C. 留言互动

通常大多数学生喜欢在消息区即时发送消息,有疑问和观点,有对老师讲课的评价。老师及时关注消息,对学员的消息进行回复,一方面可轻松课堂氛围,另一方面可以使学生集中注意力。

D. 答题互动

老师在出简单的选择题时(一种是“是否型”,一种是“A、B、C、D选项型”),学生可在消息区回答。老师再针对学员的整体选择情况进一步描述。

E. 抢麦互动

指定或者选择举手的学员,将其拖到发言区,解开语音权限回答问题(相当于线下课堂中学生被老师叫起来回答问题);如果是同时几个学生需要板书解题,老师可在发言区解开板书权限,学生在白板上作答,画笔旁会自动注释学生名字以作区分(相当于线下学生被叫到黑板前解题)。

F. 练习互动

课前或课后可针对上堂课作业练习进行讲解。学生将不会的题目在课堂上拍照上传,老师统一进行解答。

英语课,老师可帮助学生进行听力练习;书法课,老师可让学生练习书法,开启学生的人像视频,观察学生的书写姿势、握笔姿势等,完成练习后拍照上传,最后进行点评指导。

 

伯索君提示

1.以上互动方式老师可根据不同班型和上课方式,作参考借鉴、组合调整

2.互动频率不宜过高,否则延误讲课进度;也不宜多低,否则达不到互动效果

3.根据互动人数和题目的难易程度,留有适当的作答时间,甚至还需将作答学生的日常学习水平作为考虑因素

4.课程结束,老师可提醒学生:每节课会自动生成历史课堂,对上节课课堂知识点掌握的不够牢固的学生,可随时回放观看

 

课后服务至关重要!老师需针对本堂课内容布置定量的作业,并使用作业功能进行高效的在线批改讲解。这样不仅有助于老师了解自己的教学效果及时调整教学计划和方式,也能加强与学生的联系,增加粘性,提高续班率。

上部分我们说到右侧的课堂管理区域,为老师们提供互动方式和管控权限,那接下来老师们要注意左侧的功能栏了。善用这些教学工具和一些小技巧,教学内容的呈现会更完美。

设备测试:测试当前课堂麦克风等设备情况是否正常。

手写笔:支持选择9种颜色,3种粗细,根据不同知识点和重点搭配使用;

激光笔:即教鞭。指引重点,引导学生跟随老师的思路。

课件:插入上课使用的课件,支持PPT、PDF、图片、MP3、MP4多种格式

背景纸:可根据学科需求,选择相应的背景纸,让“黑板”不再单调;

伯索君提示

1.长按,可拖动、旋转、缩放、删除 静态PPT或图片格式的课件

2.人像视频长按可自由拖动缩放

3.上课界面可上下左右翻页,并有100页的超大容量,一整节课的内容都不用清屏或擦除;老师带着学员回顾内容,所有的都有留存,方便对照讲解。

 

听完这么多介绍,老师们是不是都跃跃欲试了?那就赶紧收藏速用吧!接下来的寒假班和春季班,期待老师们精彩的在线教学!

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